榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西，那么怎样演讲榜样的力量呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，本页是细致的小编给家人们分享的5篇榜样的力量的相关文章，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
她既有父亲的威严，又有母亲的慈祥，还有朋友的幽默。她教会了我如何做人，给予了我无穷的力量。她就是我的语文老师，就是我们班的班主任——乔老师。
她有一头棕黑的头发，挺时髦的，一双炯炯有神的眼睛闪烁着智慧的光芒，高高的鼻梁上挂着一副眼镜，那张能说会道的嘴巴时常提醒我该如何做人。乔老师只要一笑起来，两个小酒窝便凝固在了脸上，可真可爱！
乔老师那双“火眼金睛”，仿佛能看透世界的一切事情。凡是在课堂上做小动作的人，都逃不过老师的“火眼金睛”。记得那一次，周呈昊做了个小动作，老师看到后，认为不会影响课程，所以睁一只眼，闭一只眼，没想到他又讲话又做小动作，老师用眼睛一直盯着他，直到他意识到是自己错了，才继续讲课。
乔老师每天都批改作业，只要有人进步或者学习下降，她则在作业最后面写上批语。她每天都诲人不倦，为了学生，付出了太多的心血。乔老师每天都备课，为了让我们如何更好地解开问题，则一步一步地引导我们。
我最喜欢的就是作文课，每当乔老师念作文的时候，便用一口流利的普通话，引领我们好像是作文中的人物，更好地读懂课文，更好地体会作文的中心思想和作者想表达的思想感情。
啊！乔老师！您是我奋发向上的动力，是我积极进取的好榜样！我一定不拿别人当镜子，而把自己当镜子，从而不断地创新自己，以品学兼优来回报您对我付出的心血！
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是五一班的吉潇潼，今天我演讲的题目是《身边榜样，前行力量》。
“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”这是雷锋叔叔说过的一句话。他用自己短短的一生履行着自己的诺言。雷锋叔叔虽然早已离我们远去，但是他那助人为乐、无私奉献的精神一直感动着我，他是我心目中的英雄。其实，在我们身边也有许许多多的“活雷锋”，他们的事迹，一样让我们动容。
今年三月份，老师布置了综合实践作业——采访家乡名人。我们组的同学一起去采访了远近闻名的“傻人”吉春河老人。当我得知吉爷爷把自己数千万财产全部投资给家乡，绿化荒山、修建学校、建起了老年人活动中心时，心中的敬佩之情油然而生。我好奇地问：“吉爷爷，你有这么多的钱，为什么不留给自己的子孙后代呢？”吉爷爷慷慨地回答：“因为我是寺头人，是寺头这片土地养育了我，我要回报我的家乡，我想让自己的。家乡变的更美好，让家乡的人民生活的更幸福！”多么朴实的话语呀，却深深打动了我们的心。吉爷爷身上的那种无私奉献的精神，难道不值得我们学习吗？他就是我们身边的活雷锋。
我们的语文老师杨张平老师，一提起她，同学们都会有说不完的话。同学们一生病、一有事首先想到的就是她，她总是一个字：“行！”从来就没有推辞过。记得有一次，班上的同学邢汶帏不小心眼睛碰了一个大包，肿的黑紫黑紫的，杨老师看见了，心疼地问：“你怎么不小心呢？有买的药吗？”一听他说没买的药，就马上给他钱让他买来药放在自己家，每到吃药的时候都亲自吩咐并看着他吃下去，周五他妈妈来接他的时候，他的眼睛已经好多了，感动地说不出话来。杨老师对学生就像自己的孩子一样，对待工作更是一丝不苟，她是我们心中的好老师。
在我们班，还有一群这样的好学生。“拾金不昧好少年”田林林，捡到东西总是毫不犹豫地上交政教处，从没贪过小便宜；“模范班干部”邢慧强，总是给班级带好头，把班级管理的井井有条；“乐于助人小标兵”孔婷婷，当同学有困难时，总是想都不想地伸出援助之手……这些人都是我们身边的好榜样。
正是这些人这些事一直感动着我、激励着我，给予我力量，鼓舞着我不断前进。同学们，榜样就在我们身边，让我们学习他们身上的精神，一起携起手来，共同进步，共创美好未来！
我的演讲完毕，谢谢大家！
今天早上，阳光明媚，我校举行了暨中国少年先锋队建队67周年的活动。
优美的音乐响了起来。老师告诉我，今天早上，也是一年级的小朋友加入少年先锋队的日子。我作为六年级的哥哥，要给新少先队员戴上鲜艳的红领巾。听到这个消息后，我感到无比的荣幸：自己要给一年级小朋友戴红领巾，也就是说，我长大了，是他们学习的榜样，这是多么自豪的事情呀！
我戴着那鲜艳的红领巾，踏着一缕阳光，兴高采烈地走下操场。操场上十分热闹，一到六年级的同学和老师都聚集在一起，兴奋地等待着活动的开始。
悠扬的音乐停了下来。两位主持人从容不迫地走上舞台，隆重地宣布：“暨中国少年先锋队建队67周年活动，现在开始！”台下立刻响起了雷鸣般的掌声和欢呼声。
在少代会的代表宣读提案时，老师发给了我一条鲜艳的红领巾。我认真地把红领巾折好，并反复想着红领巾的戴法。我心想：我既然是他们的榜样，就要全心全意地履行自己的职责，帮他们戴好红领巾。所以，我一定要把这两条红领巾折好，做个好榜样。
很快，我们就要给一年级的小朋友带红领巾了。我心情既是兴奋，又是紧张。我走到一个小朋友身边，他就用那水灵灵的眼睛望着我。我轻轻地竖起他的衣领，轻轻地把红领巾放到他的领子里，生怕太用力伤着他，又生怕把红领巾戴错了。我非常紧张，仿佛周围的空气都凝固了似的，脸也仿佛被火烧了似的，红彤彤的。一会后，我终于把他的红领巾戴好了。
耀眼的阳光被洒在校园里。鲜艳的红领巾像五星红旗一样在我和他的胸前随风飘扬。我为他加入中国少年先锋队感到自豪，也为自己感到自豪。
在这个寒假里，我读了很多书，其中我最爱看并且感触最深的一本书是《钢铁是怎样炼成的》。
这本书里主要讲了主人公保尔。柯察金小时候因为太顽皮被神甫打还被赶出学校，母亲也没少打骂他，可他没有放弃，在一家店里做工自食其力。长大后，保尔又参了军，他在战场上被砍了许多刀，三次逃脱死神的魔掌，靠顽强的毅力活了下来，最后，因为伤太重，导致双目失明，全身瘫痪，现实的残酷没有打倒保尔，他没有失去信心，一直坚持着，写了一本巨作《暴风雨所诞生的》。
读完这本书，我的心久久不能平静。这本书让我赞叹，但带给我更多的是震憾！书中的保尔。柯察金历尽了人间的磨难，被学校开除、被迫打工养活自己、战场上受了很多伤、瘫痪、双目失明这些种种的困难根本就熄灭不了他心中那永不言败的火焰！在我们看来，学业的失败都已经算是一个巨大的打击了，更别说其它的了。他的这种顽强的意志实在是令人佩服啊。记得书的结尾写的保尔没日没夜地写着，别人都说他疯了，像他这样双目失明并且只有右手能动的人竟然能整日整夜地不怕苦不怕累，凭着顽强的毅力写出一本巨著！看到这里，我想了发生在我身上的一件事，不禁惭愧极了。
去年，我放弃了弹了三年的钢琴，为自己找借口说什么作业太多，没时间弹，其实我是嫌弹琴太枯燥，太烦，而且耗去了我玩的时间。当时，我沾沾自喜，果真空出了好多时间让我玩。就这样，一直持续了大半年，直到我看了这本书，被书中的主人公顽强的精神所打动，我才猛然醒悟：做任何事情都要持之以恒，只有坚持才有胜利！于是，我又重新开始了弹钢琴。经过一段时间的训练，现在，水平又有提高了。是啊，做什么事情都要坚持，就像马克思写《资本论》，花了40年！李时珍写《本草纲目》花了30年！司马迁写《史记》用了20多年。他们中哪一个是只用一点点时间就完成著作的？
所以，无论做什么事，都要有恒心，有毅力，不要半途而废。保尔。柯察金就是好的榜样，是他，让我知道了坚持不懈才会成功这个道理。
子曰：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”对于小学生而言，教师就是一面旗帜，学生如影随形般地追着走；教师就是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。在今天的语文课上，我的这一班孩子让我警醒。
我执教的《一分钟》是九年制义务教育人教版教材二年级上册第7课的一篇阅读课文。文中的小朋友元元因多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。本课的重难点是要让学生感受时间的重要性，培养他们有时间观念，懂得珍惜时间。由于教学内容贴近学生实际，引导起来倒并不是难事，再加上入情入境的补白，学生很容易就理解了。课堂的最后还剩下一点时间，我突发奇想让学生来当当“林老师”。
由于才开学两三个周，班上学生的迟到现象屡禁不止，我从好言相劝到警告提醒再到严厉批评直至吓唬惩罚，仍然有个别学生“我行我素”。在文中，面对元元的迟到，“林老师看了看手表，说：‘元元，今天你迟到了20分钟。’”于是，我对孩子们说：“如果你是林老师，你会对迟到了20分钟的元元说些什么，做些什么？”教室里瞬间像炸开了锅，有人立即举手：“我要让他罚站”，“我要罚他扫地”，“我要让他写保证书”，甚至有同学说“我要把他送到教导处”……我是多么震惊！他们的话语何其熟悉！那不就是我最近两天来对班上迟到的学生所说的话吗？作为老师，我的言行举止对他们产生了潜移默化的影响，以至于他们不假思索地说出这些“做法”。
我突然觉得，自己作为一位人民教师是多么失败，内心是多么失落，我将自己不好的“语言陋习”传染给了学生，他们的心中没有宽容与原谅，没有阳光与爱。此时的我黯然失色，回望教室里的每一个孩子，看到了那个高举的小手，“假如我是林老师，我会问他为什么迟到，并且告诉他没有下一次了。”那是今天早上上课迟到了5分钟的一个女孩，她刚才的语言就是早上我对她说过的一番话，这是她第一次迟到，我想也是最后一次。唯有这一个孩子给我些许慰藉。教室里的声音稍微平静下来，我说：“同学们，你们刚才的发言是老师这两天所言，即使我没有那样做，但我的确说了那些话。但你们忘记了老师对你们的宽容与爱。当你们第一次、第二次，甚至第三次迟到的时候，老师容忍你们，仅仅提醒你们不要再迟到了，以免影响课堂秩序，难道你们都不记得吗？”
同学们忽闪着一双双纯洁的眼睛，有些难为情的微微低下了头，我知道他们已经想起，我又平和的说：“孩子们，近来，老师对你们有些严厉，但老师的严厉是从宽容与原谅中过渡而来的。假若你仅仅习得了老师的苛责与批评，那就请你将它们抛之脑后或选择遗忘。老师也为自己所说过的那些话而向你们道歉。”教室里鸦雀无声，孩子们低垂着头，我说：“人人都有犯错的时候，更何况你们尚且年幼，老师希望你们做一个知错就改的孩子。我们班上难道只有一个“林老师”愿意原谅第一次迟到的元元吗？假如你是林老师，你会对迟到了20分钟的元元说些什么，做些什么？”孩子们慢慢抬起头，举起了小手，他们温润的语言流淌进我的心田。天堂与地狱，尽在咫尺之间，教育就是如此微妙！
回忆平时的教学工作，我多么庆幸自己能用更多的耐心和爱心去宽容他们，原谅他们；我也庆幸，当孩子们稍微偏离正常轨道时我能稍加点拨，让他们向着明亮那方继续前行！法国作家罗曼。罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的亲身示范，言行举止，我们的榜样，我们的教育就是“阳光”，受教育者只有沐浴这缕阳光，灵魂才会得到唤醒。
学子对恩师的追随，如同云翔而影从。我感谢孩子们让我在他们身上看到了自己的影子，不断反思并提高。