作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？这次为您整理了最新部编一年级下册静夜思教学反思优秀7篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
我的妈妈是一个慈祥的妈妈。她长了一双黑得发亮的眼睛，尖尖的鼻子，还有一张小巧玲珑的嘴巴。妈妈的身高1米63，披着一条长长的卷发，就像波浪一样慢慢地涌过来。真漂亮啊！
妈妈是一个急性子，不管做什么事情都一下子就做完。
我妈妈工作很辛苦，她隔一天才回家一次，回到家就是辅导我做作业，教育我到学校要听老师的话，在家里要听爸爸和阿姨的话，要专心学习，长大以后成为祖国的人才。我一定要记住妈妈的话。
识字教学是重头戏，识字教学时，采取多种方式，激发兴趣，组织游戏，引领学生在快乐中自主识字。
学古诗，读更是重中之重，以读为本，有层次的朗读，贯穿教学始终，以读为武器，突破重点，化解难点，“说、想、议、思、演”融入其中，让课堂情思绵绵，书声琅琅，精彩连连！
识字，学古诗
1、认识10个生字，会写4个汉字，认识1个偏旁“攵”
2、读古诗，感知诗意，初步体会诗中美好的意境。
3、朗读诗歌，想象情景，感受诗人的思乡之情。
4、背诵诗歌，激发学生对古诗的兴趣与热爱。
识字，写字，读古诗，初步感悟诗境。
从朗读古诗中，悟诗意，品诗境，想画面。
《静夜思》的配乐朗诵录音，(条件不允许则无需准备)
1、师说谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有进像个圆盘，有时像把镰刀。(边说边比划)聪明的孩子们，你能说出谜底吗？
2、生猜谜语，说谜底
3、师：对，就是夜空中的月儿，你喜欢月儿吗？喜欢它的什么？
4、生各抒己见。
5、是呀，明亮的月儿，谁都很喜欢。
(设计意图：以猜谜语，谈月儿，激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，课伊始，应尤其重视兴趣的激发。)
6、古时候有位伟大的诗人——李白，他是唐代最有名的诗人，被人们称为诗仙呢，他也喜欢月亮，在一个安静的月夜里，他望着月儿，写下了一首诗，孩子们想看看他的这首诗吗？
7、揭题，板书课题：静夜思，相机指导学生认识“静、夜”两个生字(读音节，组词)
8、读题，引入新课：让我们一起走进这首诗，去看看李白爷爷这位诗仙笔下的月亮。
(设计意图：以谈话，即介绍李白简单的生平资料，诱发学生的好奇心，激起学生读诗的期待心理)
1、范读古诗(或播放录音)
2、自由读诗歌，圈出诗中的生字以及不认识的字，老师提示方法，遇到不认识的字，可以借助拼音，也可以向同学或老师请教。
3、自主识字
①一生读拼音，评一评。
②同桌互相拼读生字。
③小老师带读。
④齐读
⑤开火车认读音节。
⑥生字开花，你会为生字宝宝找朋友吗？(组词)
⑦识记生字，你有什么好方法记住这些生字宝宝呢？
⑧生发言，师引导，渗透识记方法，如：
△加一加：青十争=静广+木=床
△编口诀：大字肩上加两点，右腿儿也跟着点一点(头)
△“故”引导学生认识偏旁“攵”，说说在平时生活中，还见过哪个字也有“攵”旁。
4、游戏增趣，巩固生字
①师：大诗仙李白爷爷还准备了一些仙桃，想让孩子们跳一跳，摘下自己最喜欢的桃儿尝一尝呢？出示生字卡片(桃子状)。
②贴在小黑板上(课前准备好)
③你认识哪个词语朋友，那它身后的小桃儿就属于你了。
④摘仙桃游戏，学生摘，读，其他同学跟着认读。
(设计意图：识字是教学的重点，如何让孩子们眼前枯燥的几个汉字生动起来呢？我以“摘仙桃”的游戏，调动学生的主动参与及学习兴趣，在自主、快乐中巩固生字，提高实效，突破重点)
1、师：要读好这首诗呀，老师为你们设置三个站，你敢挑战吗？相信你们都是勇敢的孩子。
2、第一站读正确
①师：读对每一个字，你有信心吗？
②生读，评
③再读，评析。(随机应变，到位了就可以)
3、第二站读流利
①师：读书可不能结巴，要像河里的水一样通畅就更好了。
②生读，评
4、第三站挑战老师
①师：孩子们，你们已经不错了，要是能超过老师，那就更了不起了。
②师范读(有感情地吟诗，提醒孩子们古人是怎么吟诗的)
③生挑战，评比，说说谁读得好。
④指导，齐读
(设计意图：以挑战的方式，激发孩子的积极性，引领学生三读古诗，在读中增趣，在读中不着痕迹的感知诗意)
1、看背景图，对照古诗，说一说图上的画面(说说看到了什么？)
2、引导学生理解一、二句的诗意，生发言，师小结，随文巩固识字“举”
3、看着这明亮的月光，住在别人家乡的李白爷爷想到了什么呢？你猜一猜，议一议。
4、结合最后一句诗，引导学生体会李白爷爷的思乡之情，想象他的心情。
5、指导朗读，师：看着如霜的月光，身在外地的李白爷爷多么想念自己的家乡，自己的亲人啊！指导学生读慢些，齐读。
6、演一演，李白可是诗仙呀，谁愿意当回仙人，来演一演他，读读这首诗，读出他对家乡的思念。一生读，
(设计意图；在“说、议、想、读、演”中不露痕迹地指导学生感悟诗情画意，体会诗中的意境)
7、指导背诵，培养学生对古诗的热爱。
①师：古诗是我们中国最灿烂的文化，孩子们，你一定要认真学古诗，多背背古诗。
②看看谁记性最好，一学就可以背出来，试着去背背吧！
③展示，树立榜样，带动全体学生的积极性。
(设计意图：语文教学的重要任务之一就是积累语言，古诗是祖国文化的瑰宝，不去积累，则是一件憾事，从小应引导学生养成背诵积累的习惯)
1、听了你们的朗读，看了你们的表现，李白爷爷在天上也一定会夸你们了，读书写字也是我们该做的，下面我们来比比看谁的字写得好。
2、范写，提示要点，如“头”最后一笔是点。
3、生描红，临写
4、展示佳作，评，引导学生取长补短。
5、结课
1、我会背把《静夜思》背给家人或伙伴听
2、我会写写课文中的四个汉字
3、我会读，再找找李白爷爷的诗读一读。
静夜思
李白
明月霜
望月思乡
姐姐比我大十岁，现在都已经上班的，她是一个十分精致的女孩，很会打扮自己，无论是穿衣还是妆容，都让我羡慕，她总是跟我说，你现在还小，等到姐姐这么大的时候，你会比姐姐更加漂亮的。
这几天，姐姐有新换了一种指甲油的颜色，那和以前的浓浓的颜色很不一样，这次的是一种淡淡的粉红色，涂在手上很难看出来，但是在阳光下却闪着光泽，很是好看。
我闲来无事，一天吃完饭，就坐在沙发上看姐姐涂指甲油。姐姐显示用一个棉签把手指甲清理干净，然后就把指甲油打开，用里面的小刷子慢慢图了起来。她涂的时候很细致，不急不躁，连一个小小的缝隙都不放过，大概过了半个小时左右，才把两个手的手指甲给涂好。
看着姐姐的手，又修长又美丽，真好看，真期待着自己早日长大，能和姐姐一样优雅精致！
1、认识“静、夜、思、床、前、明、举、低、故、乡”10个生字；会写“乡、头、是”三个字。
2、朗读古诗，背诵古诗，体会古诗的意思。
3、激发学生热爱家乡，热爱亲人的感情。
1、识字、写字。
2、朗诵古诗。
挂图、生字卡片。
教学时间：一课时
一、组织教学
师生问好
二、激发兴趣，导入新课
1、谈话导入新课。
2、板书课题。
3、释题：思、思念、想念。思考：诗人在什么时候思念什么？激发学生求知欲。
三、初步感知
1、引导学生看图，让学生欣赏，初步感悟古诗。
2、师范读古诗，体会古诗意境。
四、初读古诗，读准字音。
1、学生自由朗读古诗，并画出生字，读准字音。
2、出示生字词卡片，检查生字读音。
3、识记生字，学生互相交流怎样识记生字。
4、指导认识生字。
５、检查识记字形情况，互相交流，书空“乡、是、头”。
五、理解古诗，朗诵古诗。
1、引导学生说说读懂了哪些词句。
（1）说说自己见过的“霜”。
（2）用动作表示“举头”、“低头”的意思。
2、有感情地朗读古诗，引导学生体会诗人的感情。
3、学习朗读古诗，主动汇报学习情况表演朗读。
4、多种形式朗读古诗。（1）男、女生读。（2）分小组读。（3）开火车读。
5、指导有感情地背诵古诗。
6、练习背诵。大胆评议，说说自己的学习方法，读书方法。
7、集体背诵古诗。
六、小结
这节课我们学习了古诗《静夜思》，懂得了家乡和亲人的可爱，还会认了10个生字，学会写了3个生字。只要我们开动脑筋，主动积极地学习，就能不断地增长知识。
七、作业
1、书写生字。
2、请同学们看看夜晚的天空，把看到的，想到的说给同学们听。
13 静夜思
床前/明月/光，
疑是/地上/霜。
举头/望/明月，
低头/思/故乡。
我的姐姐上五年级了，她有一头乌黑的头发，扎着高高的马尾辫。红红的嘴巴旁边有两个小黑痣，一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副紫色的眼镜，看着很斯文，其实我们都被她的外表给骗了，她可活泼了。
姐姐的爱好是打架子鼓，她的架子鼓打得可疯狂了，我很喜欢看她打鼓，每每在她身旁，伴着欢快的鼓点我都会情不自禁地跳起舞来。
姐姐的成绩很优秀，她写作业的时候专心致志，她最好的是数学和英语。有时候我不会的题她会教我，有时候我们也会为一件小事而打架，结果被妈妈各打五十大板，谁也讨不了巧。
姐姐也是我们家的开心果，经常扮鬼脸，把我们全家逗得哈哈大笑，我爱我的姐姐。
年初二，我们吃完中饭。跟幂幂姐姐一起去爬山。我们在山坡上走了好久好久。我们发现了好多好玩的东西。比如说有一个椭圆型的。东西，我跟幂幂姐姐打开以后发现里面有好多白白的毛茸茸的东西，像蒲公英一样。我们扔到空中就被风吹走了！很漂亮！我们继续往上爬，我们从山上的小路往上那个爬，幂幂姐姐说：“爬的都没能量了，腿都酸死了。”还好想喝水，可是我们没带水！只能等下山喝。我们在下山的时候捡了一根木枝当拐杖，感觉挺好用的！
我们还去了有石头大鸡的地方！趴在大鸡上拍照片。还有一个大鼎，很高很高，我很想进去看看里面有什么？在下山回家的路上我们又发现了像蒲公英一样的那个东西！
天都快暗下来了，妈妈催我们回家了，爬山很好玩！
今天回到家，发现家里突然多了一个非常漂亮的姐姐坐着沙发上喝奶茶。我有点愣住了，这是谁啊，会不会走错了。我赶紧退出房门，仔细看看自家门牌号，447，没错昂。那这位漂亮姐姐是谁啊，我走进去在她旁边的沙发坐下，仔细打量她。
乌黑秀丽的黑长直，浓密的眉毛，高挺的鼻梁，水汪汪的大眼睛，樱桃小嘴。这不就是我自己想象自己时候的样子嘛，我礼貌的对她微笑，她也回了一个。刚想打招呼，姐姐就从厨房走出来，“小丽，快来厨房帮忙，准备吃饭了。”我这就起身去厨房帮忙。来到厨房，给姐姐摆好菜准备端出去。“姐姐，那个漂亮姐姐是谁吖，好漂亮吖。”“那是我的朋友啦，今天有空过来看看我。”
忙活了一会儿，准备开吃。吃饭的期间，我一直盯着那个漂亮姐姐看，给她整得不好意思了。“你看什么呢，我有那么好看嘛？”漂亮姐姐打趣道。“嘿嘿，见到好看的人忍不住多看几眼。”说完我继续埋头干饭。不一会都吃饱了，我收拾收拾碗筷，去洗碗。小埋姐姐也和我一起。我们一边聊天有说有笑的，不一会儿就熟络起来。小埋姐姐是来看我老姐的，她俩是小学同学，很久没联系了，想来看看，顺带还带了一些月饼。哇，真好，是我喜欢的莲蓉月饼。后面她带我出去散步，姐姐就不去了，在家追剧呢。小埋姐姐说看到我就像看到她小时候一样，特别亲切，忍不住多和我说几句话。你要好好学习吖，知道不，不要像你姐姐一样学习不好，才混到这个地步。小埋姐姐在和我讲一堆大道理。我似非似懂，点头示意。后面她送了我很多小礼物，公仔吖，玩具吖什么的，把我当亲妹妹一样看待呢。我也挺喜欢小埋姐姐的。
后面回到家问姐姐小埋姐姐是个啥样的人，姐姐说:“她就是个损友呢，上学那会天天损我，不过这次中秋她既然来看我，这也是我想不到的，或许是我们那会关系好，好久不见想我了叭，哈哈。”我望向窗户，快毕业了，大家都各奔东西，真的还会见面嘛。姐姐似乎看懂了我的心思。别担心，以后你的朋友也会来看望你的哦。拍拍我的肩膀，安慰我。