(一)1不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。
2在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖了起来。
3有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作，他铆完了一颗铆钉之后，便放下工具稍微休息一会儿。忽然，他听到头顶上传来了奇怪的叫声。
4“喂——出来！”
5然而，他抬起头来朝天上看了看，却什么也没有，晴空万里，清澈如洗。他以为是刚才干得有点头晕了，产生了什么错觉。接着，正在他恢复到刚才的姿势，要好好地休息一会儿的时候，从刚才发出声音的那个方向飞过来一块小石头，在他面前一掠而过，往地面上掉了下去。
6可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊，我们的城市变得越来越美好啦！
7当然，那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。
1、解释“一视同仁”“任劳任怨”“微不足道”并各造一个句子。答：略
2、“喂——出来！”在文中有何作用？
答：照应标题，照应开头年轻人的喊声，起初不闻回声，但回声传出后，人类受到了大自然的惩罚。
3、充分发挥想象力，模仿原文写法，续写结尾。字数在100字以内。答：略
4、结尾写到小石头为止，有何作用？
答：照应上文，至此戛然而止，耐人寻味，警示作用强烈。原来扔进洞去的东西都将飞出来，飞到城市，造成公害，让居民饱尝自己酿成的苦果。
5、请赏析第一段画线句的含义
答：作者为我们描绘了一幅美丽的图画：瓦蓝的天空下，高楼大厦拔地而起。这是因为城市垃圾倒进了这个无底洞，会有相当长的一段时期，海洋和天空变得清澈如洗。这就是说，破坏生态环境的行为，一时会给人们带来利益，人们还会因此欢庆“胜利”，得意洋洋，殊不知“胜利”后隐藏着隐患，而且显露之初，人们还不曾注意。
6、请赏析第二段画线句的含义
答：说明人们对破坏环境的行为不自省不自控，对填洞带来的后果不自知；说明由于人们的麻木不仁、急功近利，必将招致大自然的报复。
7、请赏析第六段画线句的含义 答：说明人们对破坏环境的行为不自省，对填洞带来的后果不自知，急功近利只顾眼前利益。
8、写出读完上文后的感想。答：示例：这个洞把各种脏东西吞掉之后，海洋和天空变成蔚蓝色，城市变得越来越美好了。这种破坏生态环境的行为，带来一时利益。直到公害危及人们生存才警醒。例如垦荒伐木，人们为扩大了农田面积，增加了木材产量而欢呼。但是若干年后，生态失衡，水土流失，造成了更大的损失。因此，保护生态环境，防止公害需要长远的眼光，不能贪一时之乐。
（二）在这一年的秋收季节，这位专利权所有者创办了一家新奇的“填洞公司”。在这个洞的附近造起了一所小房子，门上挂着一块小小的招牌。
接着，这位专利权所有者就叫他的伙伴们在城里到处奔走，用各种方法进行宣传。
“本公司有一个绝妙的深不可测的洞。据学者们估计，其深度至少在五千米以上。这是容纳原子能反应堆的核废料等危险物品的最好场所。机不可失，时不再来！”
不久，政府有关部门发给了营业许可证。许多原子能发电公司都争先恐后地前来签订合同。开始，村里人都有点担心，生怕会出什么事情。可是，“填洞公司”派人对他们进行说明，这是一个非常保险的洞，即使过上几千年也绝不会对地面上产生什么危害。同时，村民们还可以从中得到好处呢。大家明白了，也就放心了。不久从城里到这个村庄的现代化高速公路也建成通车了。
卡车在公路上奔驰着，源源不断地运来了许多铅做的大箱子。箱盖在这个洞的上方自动地打开，原子能反应堆的废料就倾泻到这个洞里。
外交部和国防部把那些用不着的机密文件连同保险柜一块地扔了进去。随车前来执行监督任务的政府官员们，很轻松地谈论着打高尔夫球的事情，而那些职位较低的工作人员，则一边扔着各种文件，一边谈论着洋球房的事情。
看上去，这个洞似乎永远也填不满。大家都一致认为，这是一个深不可测的无底洞，越深洞的直径越大。“填洞公司”的经营规模一点一点扩大了起来。
在大学里做传染病实验的那些动物的尸体被运了来，并且其中还夹杂着不少无人认领的流浪者的尸体。有关方面制定了一个计划，准备铺设大量的管道，以便把城市里的废物和污水全都排放到这个洞里去。这个办法要比向海洋排污高明多了。
这个调使得生活在城市里的居民们感到了极大的欣慰。最近一个时期以来，由于人们只顾拼命地扩大生产规模，从而给城市造成了极其严重的公害。可是，要想治理这些公害却相当困难，无论是谁都感到很棘手。并且人们都只愿意在生产性企业或商业公司工作，谁也不愿意天天和各种各样的垃圾打交道。现在人们都认为，这个社会问题将可以由这个洞来妥善解决。
订了婚的姑娘们都把从前的那些日记本丢进了这个洞里。还有的人把从前同恋人一起拍的照片扔进了洞里，然后又心安理得地开始了新的恋爱。
警察把那些伪造得极其巧妙的***票没收来以后，也统统交给这个洞处理，从此便可万无一失了。而犯罪分子们则把各种犯罪证据都悄悄地扔进了洞里，以为这样就能逍遥法外了。
不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。
在达瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖了起来。
有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作，他铆完了一颗铆钉之后，便放下工具稍微休息一会儿。忽然，他听到头顶上传来了奇怪的叫声。
“喂──出来！”
然而，他抬起头来朝天上看了看，却什么也没有，晴空万里，清澈如洗。他以为是刚才干得有点头晕了，产生了什么错觉。接着，正在他恢复到刚才的姿势，要好好地休息一会儿的时候，从刚才发出声音的那个方向飞过来一块小石头，在他面前一掠而过，往地面上掉了下去。
可是，他只顾昧着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊，我们的城市变得越来越美好啦！
当然，那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。1、哪些城市垃圾扔进了洞里？
答：扔进洞里的城市垃圾包括核废料、机密文件、动物尸体、流浪者尸体、废物、污水、日记本、照片、***、犯罪证据。
2、小说中幻想出的这个“深不可测”“照收不误”的“洞”象征什么？ 答：象征我们赖以生存的地球空间
3、小说结尾的叫声和小石头是从哪里来的？接下来还会发生什么？
答：都从那个深不可测的黑洞里来。原来往洞里丢进什么，什么都将出来，飞到这座城市居民的头顶上，让他们饱尝自己酿成的苦果。4、“小石头”为什么是“微不足道”的？为什么没有引起人们的注意？ 答：“小石头”其实预示着大自然带给人类的小小报复，说它“微不足道”是说人类对这种最初的小报复并不在意。人们被眼前的“利益”蒙蔽了双眼，没有预见到可怕的未来。
5、小说告诉我们那些道理？
⑴ 不积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。
⑵ 保护生态环境，需要的是长远的眼光，不能只顾一时，不考虑将来。
《喂――出来》
一文从一场台风写起，有趣的是这场台风只摧毁了一座“村外山脚下小小的庙”，关于这座庙，村里的人展开了一段议论。关于这段议论，课文中是这样写的：
“那座庙是哪个朝代留下来的呀？”
“谁知道呀，正是年代很久了。”
“必须赶快重新建造一座新的庙。”
每每读到这里，我总忍不住想穿越时空，去问问作者星新一，既然这是一座“一问三不知”――不知名、不知来历、不知年代„„的庙，而且，课文中还补充了这么一句话：“仅仅是村外山脚下那座小小的庙被台风连根卷跑了，并没有伤什么人”，那么我是否可以理解为，这是一座无人打理，无人供奉的空庙？那么，又何必“必须赶快重建？”重建一座不知名的空庙的意义在哪里？又或，是怎样的心理驱使村民“重建”庙宇？
于是带着对这座“庙”的好奇，我搜遍全文，意图找寻其中的奥秘。但是，关于这座庙，除了上述内容外，全文却只有以下四处涉及：
“还是在这个洞上面按照原来的样子建造一座庙吧。”
“你愿意给我们填掉这个洞固然是件好事情，可是这个洞却不能给你。因为我们必须在这上面建造一座庙。”
“请放心，我马上就给你们建造一座更加出色的庙，并且还附带一个广场，怎么样？”
这位收买专利权的商人按照合同实行了自己的诺言。在离村庄更近的地方，一座小小的庙建造起来了，并且还附带建造了一个广场。
我们逐一来读一下这四句话前后的相应文本：“还是在这个洞上面按照原来的样子建造一座庙吧。”这句话出现在一个“深不可测”“直径一米左右”的“洞”出现之后，村里人对这个”洞““众说纷纭”却“莫衷一是”的情况下的一个建议。“你愿意给我们填掉这个洞固然是件好事情，可是这个洞却不能给你。因为我们必须在这上面建造一座庙。”这句话是在新闻记者、科学家和学者“探洞”的丑态百出后，投机商人趁势要“帮忙填洞”，而遭到村长的反对，反对的理由就是要在洞上建庙。“请放心，我马上就给你们建造一座更加出色的庙，并且还附带一个广场，怎么样？”这句话是紧接着上一句对村长的回答，顺势还加以利诱――附带一个广场。这位收买专利权的商人按照合同实行了自己的诺言。在离村庄更近的地方，一座小小的庙建造起来了，并且还附带建造了一个广场。“这句话是一个结果，庙建起来了，广场也建起来了，洞也填起来了。”
从这四句话看，文章开头的这一场台风，刮没了一座名不见经传的小庙，刮来了一个神秘的深洞，同时也刮出了一条“致富之路”。而这座小庙的重建，和这个“洞”息息相关。仔细想来，这二者的奇妙关联，总让我回味无穷。
一、一叹其悲
不论是制度化宗教还是泛化宗教，一般都需要一个布道的场所，开坛讲经，劝人向善。庙宇就是一种常见的宗教信仰的现实载体。不论是西方基督教的“原罪说”还是东方佛教的“轮回说”，主流宗教的教义大多引导人去反省自我、超越自我、塑造自我、完善自我、实现自我，从而为人的生活提供情感、意欲、愿望、行动等的根基。这是一种精神的仰望和生命的活水，是人的精神柱石。由此而产生的信仰来自于人的内在需求和对崇高美好的盼望。因而信仰充满对生命的希望，或是对爱的希望，或是对正义的希望，或是对和平、和谐、同情以及真、善、美的希望。
因而再看到《喂――出来》中村里人对这座“被台风刮跑”的“山脚下的小庙”一无所知的时候，我不禁感概：也许，村里人的“庙宇”信仰早就随着时间消磨尽了，只是这场台风彻底将这座象征信仰的“庙宇”连根拔起罢了。那么建庙之举，我只能理解为，为了满足内心形式感的一种自欺了。
所以当投机商人以“建庙且附带小广场”的条件买下“填洞权”时，既满足了村人的内心形式感，又为村里的发展带来客观的利益，那这一“建庙填洞”的交易自然毫无疑义地成交了。
“村民们就异口同声地叫了起来。‘这是真的吗？要是造在离我们村庄更近一点的地方就好了’。”
“一个洞有什么稀奇的，现在就送给你吧。”
“于是，这笔买卖就拍板成交了。”
我忍不住一阵悲戚：信仰，这么神圣的东西都可以用来交易，那么还有什么丑恶和肮脏不可触及？
二、二叹其深
我所担心的事情也就顺势发生了，当“洞”的“专利权”被投机商人买走之后，“填洞”事宜便紧锣密鼓地展开了。
一家新奇的“填洞公司”办起来了，“填洞”的广告忽悠起来了，政府部门的营业许可证办下来了，“填洞”的现代化高速路建成通车了，原子能反应堆的废料源源不断地填进去了，外交部和国防部把那些用不着的机密文件连同保险柜一块儿扔进去了，大学里做传染病实验的那些动物的尸体丢进去了，无人认领的流浪者的尸体扔进去了，城市里的废物和污水排进去了，订了婚的姑娘们都把从前的那些日记本、从前同恋人一起拍的照片扔进去了，警察把***扔进去了，犯罪分子们把各种犯罪证据也扔进去了„„“不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。”
读到这里的时候，我忍不住赞美其这个“洞”来，它具有“慷慨大方”“一视同仁”的胸怀，“任劳任怨”的担当，“漂白肮脏”的功效，还有什么比它更“伟大”？更值得“赞颂”？
于是我们自然而然地联想到“地球母亲”，把文本中的行为和现实生活中的现象进行类比，引导初中生理解这篇文章的主题是环保。但能不能解读为“环保”呢？我认为是可以的，因为确有关联，“一千个读者有一千个哈姆雷特”，但如果简单地解读为“环保”，就单薄了，不但禁锢了学生和老师们的思想，而且浅化了文本的深意。
拿文本来说，“探洞”的时候出现了人物群像，“莫衷一是”的村民，“贪婪”的投机商人，“消息灵通”又趋利避害的记者，“闻风而来”又虚荣狡猾的科学家，“无所不知”又怕“当众出丑”的学者„„我上课时让学生读这部分，我问学生读后感，学生读了，觉得又好笑又难过，我问他们为什么会有难过的感觉，他们回答说：“因为除了投机商人和普通村民外，这里还有一群新闻记者、科学家、学者啊，他们至少应该要宣扬真理，态度严谨„„”我认为我的学生说得很对，连十三四岁的少年都知道“新闻记者、科学家、学者”职业道德的准则和底线，难道作者星新一不知道吗？明明知道却故意如此设计，怕是另有深意了。
文章具体罗列“填洞”时一股脑儿地丢进去的东西，节奏感强，总让我有种轻快的错觉。脑海中忍不住想到莫妮卡？贝鲁奇在《西西里的美丽传说》被围殴羞辱时欢乐得像颂歌似的配乐。读“填洞”时，我忍不住加快节奏和语速，似乎心理有个奇怪的声音催促我：“快一点，再快一点。”快一点，做什么呢？如果我不是老师，如果我面对的授课群体也不只是学生，我们来玩一回角色扮演吧，会怎么样呢？
如果我是原子能反应部门的负责人，“快快快，快把那些碍眼的危险的废料都处理掉”；
如果我是大学实验室的负责人，“快快快，快把那些受污染的恶心的尸体都处理掉”；
如果我是城市建设发展的规划者，“快快快，垃圾、污水都排到本市之外，别让人发现”。
换位思考之后，我惊奇地发现，原来“快”得有情有理，丝毫无错。文章中也有合理的解释：
“最近一个时期以来，由于人们只顾拼命地扩大生产规模，从而给城市造成了极其严重的公害。可是，要想治理这些公害却相当困难，无论是谁都感到很棘手。并且，人们都只愿意在生产性企业或商业公司工作，谁也不愿意天天和各种各样的垃圾打交道。然而，现在人们都认为，这个社会问题将由这个洞来逐步地加以妥善解决。”
如果有这么一个深不见底的巨洞，能够“任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西”而暂时没有危害，谁能不动心？但这样的认知，却让我心生惶恐。
我惶恐，害怕我生活的城市、国家也做出同样的丑恶、肮脏的事情――
像“村民们”为了眼前利益，贱卖信仰，出售“填洞权”；
像“核废料、污水”不从根源上处理，而是简单掩埋；
像“投机商人”为了赚钱，虚假宣传，蒙蔽“村民”；
像“流浪汉的尸体”被无情地抛弃，完全没有对生命的起码的尊重和人道主义的关怀„„
如果说“核废料、污水”是对环保的思考，那其它的呢？我想这里还有关乎社会发展、道德操守、法律约束、生命情怀、人性复杂等多元的思考。
此时，我多想走到那座已经搬迁到喧闹的广场边上却无人问津的庙宇里看看，那里的神像是否在掩面哭泣？
三、三叹其妙
当我沉浸于小说带来的深切思考中还难以自拔的时候，作者星新一简单却意外地设计了一个神秘的结尾――当建筑工人感慨着“啊，我们的城市变得越来越美好啦！”的时候，听到了奇怪的叫声：“喂――出来”，看到了一掠而过的“天外飞石”。
这一结尾毫无疑问地让人联想到最初那个冒失的年轻人朝着洞口大喊“喂――出来”，并不顾村里老人的阻拦，往洞里扔了一块“小石头”。
这前后的呼应太巧妙了，也引发了读者无穷的思考和想象，接下来呢？洞里的东西是否会从天而降？
结尾一句“当然，那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。”真是令人心惊。那些废料、污水、秘密、罪证，毫无征兆、漫天飞舞的时候，我们该怎么办？
每每教授本课，我都会布置让学生想象续写，让学生和我一起在想象和思考中感受这样神奇又令人震撼，颇有余韵的结尾。
其实细读全文后，我发现何止结尾精妙，文章中许多微小的细节都妙不可言。连最初的那一场台风都巧得不能再巧了，妙的不能再妙了，什么样的台风会选择性的只刮走一座庙？什么样的台风会刮出一个洞？为什么呐喊和投石的是年轻人？为什么劝阻担忧的是老年人？年轻人为什么朝着洞口大喊“喂――出来”而不是“喂――”？是否从一开始，作者就已经预设了对“出来”的呼唤和呐喊？那么他希望通过这篇小说，呼唤什么呢？„„每一个精巧的伏笔都引发了我无限的思考，真是妙哉！妙哉！
卡尔维诺在《为什么读经典》里说：“经典就像一颗剥不完的朝鲜蓟，不断地在我们面前展现新的层面”。我想被誉为“日本微型小说鼻祖”的星新一，用三千字的《喂――出来》恰如其分地诠释了这个生动的比喻，让人不禁为之拍案称绝！
喂 出来
主备：张庆云 审核：八年级语文组 课时：4 课时 课型：新授 时间：2013-4-18
（一）教学目标： 1.知识与技能目标：
①理清文章写作思路，画出“情节链”。②学习作者的想象思维。
③了解作家及科幻小说的特征。2.过程与方法目标：
①通过小组讨论解决疑难问题。
②联系生活实际深入理解主旨。
3、情感态度价值观目标：①把握小说主旨，增强环保意识。②培养批判反思精神和人文关怀意识。
（二）教学重难点
1、重点：①培养学生梳理归纳文章脉络和语言概括能力，学习作者的想象思维。②增强环保意识。
2、难点：理解结尾含义，领会小说的主旨
第一课时
1、科幻小说是用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景的小说形式其内容交织着科学事实和预见、想象。科幻小说的三个要素是科学、幻想和小说。
第一部科幻小说是什么？玛丽•雪莱的《弗兰肯斯坦》
科幻小说之父是谁？法国作家凡尔纳（代表作《海底两万里》）你知道哪些科幻小说作家？高士其（中国）
2、注
音
哂（）笑
牟（）取
履（）行棘（）手
铆（）钉
贪婪（）众目睽（）睽
3、学生速读课文，用简明的语言概括小说内容。
开端：风吹庙倒，深洞出现（洞现）发展：各路人马，各显神通（探洞）高潮：新奇公司，尽收垃圾（填洞）结局：石头飞出，危机初现（洞满）
第二课时
阅读课文，整体感知 1.文中的故事是否真实？
2、你认为故事围绕的话题是什么？
3、洞真的是无底的么？
4、洞比喻什么？
5、文中写了几种人？这几种人的共同特点是什么？生活中人是不是有他们的影子？
6结尾那块小石头的出现意味着什么？
7、作者要说明的道理是什么？
第三课时
课文探究
8、小说中两处写“喂——出来”，分别有什么作用？
9、小说为什么以“喂－－出来”为题？
10、本文的主题
11、小说这样的结尾，有什么特色？发挥你的想象力，给文章续写个结尾，字数200字左右。
第四课时
（二）阅读课文选段，回答后面问题。
有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作，他铆完了一颗铆钉之后，便放下工具稍微休息一会儿。忽然，他听到头顶上传来了奇怪的叫声。
“喂──出来！”
然而，他抬起头来朝天上看了看，却什么也没有，晴空万里，清澈如洗。他以为是刚才干得有点头晕了，产生了什么错觉。接着，正在他恢复到刚才的姿势，要好好地休息一会儿的时候，从刚才发出声音的那个方向飞过来一块小石头，在他面前一掠而过，往地面上掉了下去。
可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊，我们的城市变得越来越美好啦！
当然，那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。
1、“他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊，我们的城市变得越来越美好啦！”这句话表达了作者的什么观点？
_______________________________________。
2、“那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。”言下之意是什么？
_______________________________________。
3、那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的？
_______________________________________。
4、从结尾来看，小说采用了什么结构？
_______________________________________。
（三）阅读下面文段，然后回答问题。
不管是仍进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞认劳认怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的尉蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。
在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就象雨后春笋一般接连不断地竖了起来。
1、文中出现了四处错别字，请把它们找出来，并改正。
_______________________________________。
2、文段中这个无论什么都“照收不误”的“洞”象征什么？
_______________________________________。
3、海洋和天空又变美丽了，作者这样写有什么深意？
_______________________________________。
4、文中为什么说“新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖了起来”？
_______________________________________。
5、如果你是村长，你会怎样处置这个洞？
_______________________________________。
（四）阅读下面文段，回答下列问题。
有一天，一位—人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作，他铆完了一颗铆钉之后，便放下工具稍微休息一会儿。忽然，他听到头顶上传来了奇怪的叫声。
“喂──出来！”
然而，他抬起头来朝天上看了看，却什么也没有，晴空万里，清澈如洗。他以为是刚才干得有点头晕了，产生了什么错觉。接着，正在他恢复到刚才的姿势，要好好地休息一会儿的时候，从刚才发出声音的那个方向飞过来一块小石头，在他面前一掠而过，往地面上掉了下去。
可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊，我们的城市变得越来越美好啦！
当然，那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。
1、解释文中画线的词语
清澈如洗：_____________
微不足道：_____________
2、“喂──出来”这个叫声，工人觉得奇怪，你觉得奇怪吗？为什么？
__________________________________________________
3、“啊，我们的城市变得越来越美好啦广这句话的深层含义是什么？
__________________________________________________
4、“小石头”为什么是“微不足道”的？为什么没有引起人们的注意？
________________________ 教学反思：
喂——出来
文 / 龙湖中学 曹桂荣
师：同学们预习了课文了吗？
生：预习了
师：那我考考大家，你怎么读这个题目啊？
（生踊跃起来读，有的读得声音太小，有的读得速度太快）
师：这个女孩儿，你读得很有意思你觉得你的处理和前边的同学相比谁更好？
生：我觉得我读得好我的声音响亮，我还读出了拖音
师：你为什么觉得应该这样处理呢？你能在原文中找出答案吗？
生：书上是这样说的“一个年轻人对着洞里使劲地大叫一声”首先，这是一个年轻人的叫声，而且是“使劲地大叫”，可是刚才的同学读得像个老人（众笑）
师：你为什么会读出拖声呢？
生：有一个破折号啊，说明这个“喂”字延续时间很长的
师：你太棒了！读书非常仔细，还能独立地咬文嚼字来，同学们，像这个同学分析的一样来读好这个标题
（生反复朗读“喂——出来”）
师：大家再想想，年轻人最初喊“喂——出来”的时候，他可能希望洞子里什么东西出来啊？
生：一只狐狸（众笑）
师：有道理课文中前面谈到了有人怀疑这是狐狸洞
生：我想他希望有金银财宝出来（众笑）
生：我认为他希望有很多神仙出来（众笑）
„„
师：同学们真聪明呆会儿我们研讨文本的时候啊，也一定要善于咬文嚼字，善于联想想像《喂——出来》这个故事围绕着一个什么东西展开？
生：洞
（投影展示一个巨大的“洞”字）
师：关于洞，有很多词语，和观察有关的请说说
（生自由说略）
【师展示投影】
洞察
洞见
洞悉
洞晓
洞达
洞若观火
洞烛其奸
师：大声地读这些词语，记下来
（生读，记录）
师：这些词语启示我们应该怎样读书怎么观察事物呢？
生：观察事物要有深度
生：读书要仔细，要敏锐
生：要从多角度去观察
生：要有独特的思想
（师展示投影，请学生读第二自然段）
星新一把微型小说的题材拓宽到人类生活的各个领域，特别擅长于科幻小说他的小说有的驰骋于幻想中的未来世界，有的酷似童话和寓言，有的富有哲理性，有的以推理和悬念引人入胜，有的赋予妖精鬼怪以人情灵性等等
星新一的微型小说往往选取一个巧妙的角度，别开生面，以小见大，宛如一面面精巧玲珑的小镜子，从不同的角度折射出社会生活的各种问题和矛盾„„
师：今天我们就要通过《喂——出来》中的这个“洞”去洞察人生现在请你根据投影上的提示，用精炼的话概括地复述课文
（投影展示）
洞现——探洞——填洞——洞变
（生复述“洞现——探洞——填洞”，老师简单点评点拨略）
师：这是一个神奇的洞，请看啊，下面是“填洞公司”打的广告——
（投影展示）
本公司有一个绝妙的深不可测的洞！
据学者们估计，其深度至少有五千米！
这是容纳原子能反应堆的核废料等危险物品的最好场所！
机不可失，时不再来！
（师组织指导学生用各种生动的朗读方法来为这个洞“吆喝”，特别是要读好“机不可失，时不再来”八个字，学生读得兴致盎然）
师：这还是一个“品德高尚”“公德无量”的洞，请看——
【师投影展示】
不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远看上去就像透明的玻璃一样
（师指导朗读，特别是读好最后一句以体会洞的“功勋”学生很有兴趣）
师（沉痛地）：但是，“洞变”还是发生了！请同学们朗读课文，从“有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作”到完
（生读“铆”读错了，老师纠正，板书注音字型并组织齐读该词）
师：年轻人的声音出来了，小石头出来了，接着，还会有些什么东西出来呢？我们生存的世界会接着发生什么样的变化呢？请同学们闭上眼睛，听一听当时洞变时候的录音，联系课文，发挥想像，然后告诉老师，你看到了什么？
（师放一分钟音频——地震、狂风、暴雨、闪电齐作„„）
生：我看到山崩地裂，天空变成为了一个巨大的漏洞，垃圾从这个漏洞中倾泻而出，整个世界黑沉沉的一片
生：我看到闪电撕裂了世界，倾泻而下的各种垃圾顿时就把世界掩埋了
生：装着原子能反应堆的大箱子也爆炸了，无数的婴儿变成了畸形，许多城市马上被毁灭了
生：我听到了人们到处躲避的哀嚎，哭声震天
师：告诉我孩子，此刻你在哪里？
生：我也被垃圾掩埋了，我在痛苦地挣扎着和家人生离死别
生：人们的秘密都曝光了，幸存的人们的生活陷入了尴尬
生：黑云压城城欲摧，世界末日到来了！
（老师的点评略）
„„
师：报应来了，世界末日来了，人类的悲剧降临了我们不禁要问：谁之罪？
【投影展示】
谁之罪？
师：同学们，此刻，与洞有关的各色人物都被推上了审判台现在，孩子们，你们就是律师，你们就是法官，请重新钻研文本，有理有据地讨论这个问题：谁应该成为被告？
【投影展示】
村里人（年轻人、老年人、村长、村民们„„）、看热闹的人
新闻记者
学者
投机商人
政府官员
职位较低的工作人员
城市里的居民们
小姑娘
有的人
警察
罪犯
一位工人
（生自由阅读讨论）
生：我认为投机商人应该成为被告，因为填洞公司就是他成立的 生：我觉得村人们也有罪，就是他们同意把洞卖给商人的他们为了一点点私利把洞出卖了
生：那村长也有罪，他开始不想卖，但最终没有能够坚持原则，他动摇了他立场不坚定
生：我认为那些新闻记者也有罪，他们没有能够及时向大家传播正确的信息，他们根本就什么事情都没有做有一个记者看到这个洞深不可测，就“一声不响地解掉了扎在自己腰间的那根结实的绳子”他被吓住了
生：我认为学者有罪，他没有搞清楚这个洞到底是怎么回事，就说要赶快把它填掉，他要不下这个定论，商人也不敢来买
生：我觉得政府也有罪，因为是有关政府部门给商人发了营业许可证，填洞公司才敢营业的
生：对，还有那些政府的外交部、国防部的官员们，他们都轻松地往这个洞里扔东西他们当中居然没有一个人意识到这样做的后果！他们才是罪魁祸首
师：你会写“罪魁祸首”这个词吗？请你把这个词写到黑板上
（学生上黑板写，但是写错了“罪”和“首”）
生：那城市里边的居民们也一个跑不了，他们都往这个洞里丢东西，他们都有罪
„„
师：看来，同学们都很严格，都是铁面包公铁血法官既然大部分人都罪责难免那么我们继续深入探讨一个问题“谁是罪魁祸首”“罪魁祸首”这个词语容易错，大家看黑板，看看刚才的同学写对了没有
（师组织修改朗读强调：“罪”容易写成“最”，“首”容易写成“手”，“祸”的偏旁容易写错）
【投影展示】
谁是罪魁祸首？
生：我认为商人是罪魁祸首，他们要不是利欲熏心，他们要是稍微有点儿良知，也不会把事情搞得这么糟
师：嗯我们把这个商人特别揪出来请找出成立填洞公司前后这个商人的想法的句子
（生找）
【投影展示商人言行的句子】
有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不趁早出高价买下这个洞的专利权？
（指导学生个人和集体表情朗读，通过朗读去感受商人急切牟取利益的心理）
师：这是一个值得尊敬的商人吗？从哪些词语你可以看出来？
生：从“反反复复”地“打量”、“贪婪”、“盘算”中我感受到这个商人很精明，也很奸，是个奸商
师：可不可以把“盘算”换为“计算”？
生：不可以“盘算”是个贬义词，显得商人心中有鬼
师：可不可以把“牟取”换为“赚取”
生：不可以“牟取”也是个贬义词，有以不正当的手段赚钱的意思
师：商人只以经济利益为最高追求目标，这叫做“利——”
生：利欲熏心！
（师板书提醒学生积累这个词语）
师：君子爱财，取之有道商人赚取利润本没有错，但是，如果昧着良心赚取利润，那就是社会的罪人了
生：我认为学者是罪魁祸首如果不是他说必须要把洞填掉，商人也不敢来买
【投影展示学者表现的句子】
学者心里不禁有些发虚了，他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容置疑的口气吩咐道：“赶快把它埋掉！”
虽说事情还没有弄清楚，但还是赶快处理掉为妙，免得堂堂学者当众出丑
（指导学生用各种方法表情朗读，力争读出学者“镇定自若、胸有成竹、不容置疑”的形象）
师：这是一个什么样的学者啊？请你来点评一下
生：虚伪的学者！
生：狡猾的学者！
生：没有真本事的学者！
生：是个小人！
生：虚荣的学者！
生：死要面子，把自己的面子看得比老百姓的性命还重！
师：对，这是一个让我们鄙视的缺乏社会责任感的学者！他的轻率结论让他成为了社会的罪人
生（激动）：我觉得罪魁祸首是政府！他们批准了填洞公司的成立他们在整个事件中完全无所作为而且是瞎作为！这个政府没有洞察力，也没有领导力是他们一手制造了人民的灾难
师：是的！政府是民众仰望的中心，应该成为民众的庇护神老百姓的愚昧有时候是可以原谅的，政府的愚昧却不可以原谅
„„
师：同学们都很尖锐但是，如果你是他们的律师，你必须要为他们辩护的话，你又是否有话可说呢？
生：这些人都有罪，但是也有情有可原之处那个洞实在是太神秘了，学者还没有能力去探究它的奥秘
师：在自然面前，我们人类的智慧很有限所以，我觉得小说中的人其实都很无辜
生：商人确实是酿造这个悲剧的罪魁祸首之一但是如果没有学者的必须填洞的定论，没有政府发的营业许可证，他的想法就不可能实现
师：是的，在一个社会中，各行各业都是互相牵制影响的如果这影响是良性的健康的，我们的社会就是健康的如果相反，我的社会必然就会出现很多问题
生：其实我觉得故事中的大部分人既是刽子手也是受害者因为从始至终，大家都不知道这样做的后果是什么他们并不想害别人，更不想害自己学者顾全面子，商人谋求利润，普通人想要一份轻松一些的生活，这固然不高尚，但是也还可以理解我觉得悲剧更在于人们对即将到来的危险一无所知
师：在某一个层面上，人类是愚昧的虽然科学已经很发达了，但是我们还是不可救药地发现，我们经常处于蒙昧状态，是吧？说到这里，那准许王老师问一个涉及到隐私的问题请您说实话——如果你是故事中的人，你会往这个洞子里投东西吗？
【投影展示】
你？
生：我会我会把考差的卷子丢进去（众笑）
生：我也会我会把垃圾丢进去
生：我不会我会坚守道义坚决不做昧良心的事（众鼓掌）
生：我也会我会把我讨厌的课本扔进去（众笑）
„„
师：是啊，同学们，当我们把自己也放在这个故事中的时候，我们才会更加深入地思考，仅仅某一个人或者某一个团体是这个灾难的罪魁祸首吗？来，让我们看两段很著名的文字
【投影展示】
中国著名作家沈从文，在他的作品《萧萧》的“前言”中说：我只建造一座小庙，在这座小庙里，我供奉的是人性
鲁迅说：“说到为什么做小说吧，我仍抱着十多年前的启蒙主义，以为必须是‘为人生’，而且要改良这人生所以我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意”
（指导学生朗读）
师：读了这两段话，我们再来审视《喂——出来》你又想到了什么？
生：我想到了我们人性的阴暗！
师：说得深刻，请同学们说明确一些，人性的阴暗，乃是我们人性中的哪些东西？
生：自私！
生：虚伪！
生：浅薄！
生：愚蠢！
生：急功近利！
生：追名逐利！
生：利欲熏心！
生：目光短浅！
生：贪婪！
生：自以为是！
„„
师：还有刚才讨论到的非常非常重要的“蒙昧”！同学们，星新一大喊一声“喂——出来”，出来的不仅仅是人类抛进这个洞中的各种脏东西，出来的更是我们人类自身的各种缺陷啊！正是这人性的愚昧和阴暗使我们变得愚蠢，使政府变得愚蠢，酿造悲剧的刽子手就是我们自己啊！鲁迅先生说“揭出病苦，引起疗救的注意”，说得多好啊！任何一个有社会责任感的作家都必然会有这样的追求星新一是日本小说家，但是，我们从字里行间，读到的哪里仅仅只是关于环保问题的思考，我们更读出了他对日本国民性的思考以及他对整个人类的人性及命运的思考啊！同学们，我们还可以更深一层地挖掘文本故事中，洞的产生是因为什么？
生：台风吹走了一座庙
师：同学们也去过庙吧？一般人们去庙里干什么？
生：祁福，希望菩萨保佑
师：是，不管是外国的庙还是中国的庙，它们都是什么的象征？
生：真善美的象征，安宁幸福的象征
师：是啊，同学们，庙被台风吹走了，真善美被台风刮走了，于是，洞出现了这个洞，哪里是自然的洞，那分明是人性的漏洞，是社会的漏洞啊！在故事中，受到污染的岂只是环境，更是我们人类的心啊！
【投影展示】
庙被吹走了：现代社会人性的丢失，文化的丢失，人们精神家园的贫瘠，内心的“漏洞”的产生„„
师：很沉痛，是不是同学们，在一个洞面前，我们看到了人类的卑微、渺小、阴暗、蒙昧以及软弱无力可是，是不是人类永远就只能这样呢？2008年5月12日下午两点二十八分，在这个阴霾的时刻里，地球的一角真的突然就裂开了，大地变为了一个洞汶川陷进去了，青川陷进去了，北川陷进去了，都江郾陷进去了，四川陷进去了，中国也陷进去了„„但是，在这个让我们家园沦丧，让数十万人失去生命的黑洞面前，我们的人性又有如何的表现呢？请同学们看一个片子
【播发汶川地震及救灾影片，五分钟，配乐为成龙的《生死不离》，看完后沉默五秒钟】
师：同学们，你看到了什么，把你的感受表达出来吧
生：我看到了一群热爱生命的人，他们顽强地和地震抗争，直到最后一刻也不放弃
生：人在自然的力量面前是那么的脆弱，但是，人的精神永远不会倒下
生：向竭尽全力忘我地抢救灾民的人们致敬
生：没有腿的残疾人和小儿麻痹症的孩子也在为灾民捐款，这是多么令人感动啊！
生：外国朋友们也在献血，灾难面前，世界各国的人民都成为了朋友
师：是的，各行各业的人们，商贾巨富、演员明星、黎民百姓都竭尽全力团结起来贡献自己的一份力量
生：我看到了我们敬爱的总书记和总理，他们站在灾区第一线
师：同学们，你们看到了我们的政府是一个什么样的政府呢？
生：我看到了这个政府把老百姓的生命放在第一位，四川伤，国之殇，政府以国家名义降半旗为地震死难者致哀
生：我看到我们的政府具有强大的号召力，我们的民族具有强大的凝聚力
生：我看到了中国人的善良、勇敢、坚韧，看到了中华民族的希望
„„
师：同学们，5月12日，人性之光在废墟上闪烁，穿越灾难的夜空，有多少故事让我们泪流满面一场令人痛绝的灾难，无意间让人性得到了最充分的发挥和诠释天灾拉近了心灵的距离，抹平了群体的差距，消弭了不同价值观的歧义猝然一场灾难，让一个争议了数千年的哲学命题有了一个当代性的结论：人之初，性本善！同样是一个洞，但是，我们从中窥见的，乃是人性的光华和人类的希望同学们，让我们最后深情地呼唤“喂——出来”，让善良出来，让智慧出来，让坚韧出来，让仁慈出来，让幸福出来„„
（和学生一起一遍遍地深情朗读“喂——出来”）
15．喂——出来
星新一
教学目标
1熟悉课文，把握小说的故事情节，把握文意。
2分析人物描写，概括提炼人物特点，了解人类对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚的这一道理； 3续写结尾，让故事所表中心更明确。教学重点
2分析人物描写，概括提炼人物特点，了解人类对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚的这一道理； 3续写结尾，让故事所表中心更明确。教学难点
分析人物描写，概括提炼人物特点，了解人类对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚的这一道理； 教学课时：一课时 教学过程： 一，导入
电影《哈利波特》自问世以来一直吸引着人们的目光。一本儿童读物500万依然供不应求。在全世界范围掀起了一股狂潮。科幻小说以其天马行空的想象力，吸引着我们的眼球。
那么今天我们来学习一篇科幻小说《喂——出来》，感受一下科幻小说的魅力。1.板书题目 2．作者介绍
作者简介：星新一，日本现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。
3，科幻小说 ．文体介绍： 科幻小说，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽·雪莱（1797—1851）的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。我国高士其等也写过不少优秀科幻小说。4．读准字音
学生读 齐读 5．二：整体感知
同学们浏览课文 思考下面问题： 1.本文的线索是什么？
2、根据课文内容填空（限一个字）：
开端：（）洞 发展：（）洞
高潮：（）洞 结局：（）洞 板书设计 三，探究学习
1、在小说结尾，那奇怪的叫声以及小石头是从哪里来的？接着可能还会发生什么？ 请同学们闭上眼睛，听一听当时洞变时候的录音，联系课文，发挥想像，然后告诉老师，你看到了什么？（师放一分钟音频——地震、狂风、暴雨、闪电齐作„„）学生回答
2、报应来了，世界末日来了，人类的悲剧降临了。我们不禁要问：谁之罪？
此刻，与洞有关的各色人物都出现在大屏幕上。现在，请重新钻研文本，有理有据地讨论这个问题：这是谁的罪？
【投影展示商人言行的句子】
有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不趁早出高价买下这个洞的专利权？（指导学生个人和集体表情朗读，通过朗读去感受商人急切牟取利益的心理）师：这是一个值得尊敬的商人吗？从哪些词语你可以看出来？
生：从“反反复复”地“打量”、“贪婪”、“盘算”中我感受到这个商人很精明，也很奸，是个奸商。师：可不可以把“盘算”换为“计算”？
生：不可以。“盘算”是个贬义词，显得商人心中有鬼。师：可不可以把“牟取”换为“赚取”。
生：不可以。“牟取”也是个贬义词，有以不正当的手段赚钱的意思。师：商人只以经济利益为最高追求目标，这叫做“利——” 生：利欲熏心！
（师板书提醒学生积累这个词语）
师：君子爱财，取之有道。商人赚取利润本没有错，但是，如果昧着良心赚取利润，那就是社会的罪人了。生：商人只有自己的利益，没有社会的忧思。师：是一个为了一己之利的人。
【投影展示学者表现的句子】生：我认为学者是罪魁祸首。如果不是他说必须要把洞填掉，商人也不敢来买。
学者心里不禁有些发虚了，他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容置疑的口气吩咐道：“赶快把它埋掉！” 虽说事情还没有弄清楚，但还是赶快处理掉为妙，免得堂堂学者当众出丑。（指导学生用各种方法表情朗读，力争读出学者“镇定自若、胸有成竹、不容置疑”的形象）师：这是一个什么样的学者啊？请你来点评一下。
虚伪的学者！狡猾的学者！没有真本事的学者！是个小人！死要面子，把自己的面子看得比老百姓的性命还重！这是一个让我们鄙视的缺乏社会责任感的学者！他的轻率结论让他成为了社会的罪人。
学者为什么这么虚伪？
为了自己的面子，就要填掉洞。他只考虑自己的利益，没有考虑什么呀？ 填掉洞会不会有危险，会不会给社会造成危害。
如果不是他说洞要赶快填掉的话，商人就不会来买，村人也就不会将洞卖掉。所以，他是卖洞的根源。
师：政府？你们怎么把政府也扯进来了？
生：如果政府不给商人发营业许可证的话，商人的填洞公司就开不成呀，政府没有弄清洞的实质就给商人发许可证，是失职。
师：那也只是失职，却不是为了利益吧。
生：是为了利益！商人肯定要交税，而且公司越大，税款越多。政府这么昏庸，恐怕就是看重了商人的税款吧。
村民为什么卖洞？
生：因为商人答应给他们盖一座庙。
生：村人想，反正洞是要填掉的，我们自己填还要花很多的时间和精力，商人不但可以填掉洞，还给我们建一座小庙，我们赚大了！
生：村民就是为了一点蝇头小利，就将洞卖掉了。师：村长呢？他开始不同意填洞吧？他为什么不同意？ 生：因为老人说了，怕遭报应。师：那后来怎么就不怕报应了？ 生：因为村民答应了。
生：或许他在想，要遭报应，也是先报应村民，是他们先答应的。师：（笑）罪不罚众吧。
生：他也是因为商人答应的条件动心了，说到底，还是贪图小利。
生：因为贪图小利，就顾不得报应了。就像抢劫犯，分明知道抢劫是犯法的，是要受到法律制裁的，但是，由于利益的驱使，铤而走险。
师：呵呵，你分析得真透彻，还能联系犯罪心理来分析，不简单，老师佩服你。现在我们再来看填洞的人，面对这个洞，每个人都是为了什么？
为了自己的利益，却不考虑后果，造成灾难从天而降，多么令人痛心呀。
四．文章主旨
作者写这篇文章想告诉我们什么道理？
不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭大自然报复。
五、想象联想，写作延伸
想象和联想是我们文章写作中不可或缺的“双翼”！请大家放飞想象的翅膀，给课文续写一个生动具体的结尾，一百字左右。学生展示 并且点评
六，文章结语
在现实生活中，人们习惯把污水排入河流，这就把河流当成了“洞”，把废气排入天空，这就把天空当成了“洞”，把垃圾随意丢弃在土地上，这就把土地当成了“洞”。这些看起来深不可测，宽容大度。但实际上它们都是有限的。如果只顾一己私利，只顾眼前利益，不善待这些洞。我们将像文中的人物一样，受到他们的惩罚。让我们从现在做起，从我做起。人人播撒绿色爱，处处享受环境美。