教师期末工作汇报（通用3篇）
本学期，担任九年级的语文教学工作。我对初三语文的教学进行如下总结。 我的收获：
牢抓基础，绝不丢分：试卷中基础分占到二十几分。这些题只要熟背课文，考试时不写错别字即可拿全分。如果会背会做的题也失分，那就太可惜了。因此，我在平时教学时，牢抓基础知识，对易错字进行总结，在考前辅导时在重点强调。另外，我时时提醒学生，试卷上你越认为会的越容易弄错，所以要求他们答题后一定要复查基础题，千万不能以为会就掉以轻心。
熟记答题公式，不轻易丢分：这主要体现在口语交际，诗词赏析，文言文阅读，说明文阅读，议论文阅读及散文阅读。这六种题型相对固定，答题时有规律可循。只要我们牢记答题公式，那么常见题就不容易失分。
常抓作文，训练语言：我班学生基础较差，作文语言常不出彩。因此，在平时作文训练时，我总是在黑板上写下本次作文的审题注意点，语言要求，书写规格等，让学生按要求写作，时时提醒注意语言优美，多使用修辞，多引用名言、古诗。并在下次写作时指出上次作文出现的问题，要求逐条进行改正。
我的困惑：
之前的作文训练太少，到最后一个学期深感对作文力不从心。初三学习时间很紧，既要对以前学习过的知识进行复习，还要对答题进行训练。这就要求我们与时间赛跑，但作文积累是个慢活，需要平时一点一点的积累。而初一，初二时，没有对这项太重视，所以在初三写作时出彩的作文太少。
面批太少，错失了一个很好的教学方法。面批对于提高阅读理解很有效，但也是由于时间原因，所以这方面我也没有做到位，丧失了一个很好的教学方法。
我的措施：
在初三时要学生训练在华丽语言掩盖下尽量撩拨评卷老师的情，让他在枯燥而雍长的评卷过程中怦然心动，或喜或悲或同情，最忌讳的是他不动情。所以在让学生作文时一定要充满感情的写，要求学生先打动自己，然后才有可能打动别人。二是尽量在作文里出现带感情色彩的词，让评卷老师不知不觉地受你诱惑；三是尽量用短句子，避免病句和不流畅；四是感情强烈时可独立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在结尾处议论和抒情，让抬笔打分的老师所看的最后一眼是你文章中最靓丽的地方。
下学期，争取面批，在面批时，对知识点进行系统讲解能帮助学生很好地掌握语文学习的要点，使学生应付考试更加得心应手。如“古诗鉴赏”这一块学生普遍感到困难，一开始得分率很低，面批时我传授他们方法。让他根据你所讲的方法，对他的知识进行梳理，矫正，体会到以前错在什么地方，进而做到少失分。
以上是我对自己语文教学上的反思，其中有经验也有教训。总之，我还是相信一分耕耘，一分收获的。在教学路上，没有捷径，但可以有巧思。
一、主要成绩
1、在今年5月10日中心校举办的春季运动会上，我校教练员运动员努力拼搏、积极进取，取得了团体总分第二名的好成绩。
2、在本学期的期末考试中，我校一年级语文第二名、数学第一名；二年级语文第二名、数学第二名、英语第二名；三年级语文第一名、数学第二名、英语第一名、科学第一名；四年级一班数学第一名、英语第二名；四年级二班语文第三名、英语第一名、科学第二名、品社第一名、信息第二名；五年级语文第二名、英语第一名、科学第二名、品社第一名；六年级语文第一名、数学第二名、英语第一名、科学第一名、品社第一名；共有26个学科在全镇获奖，这是全体教师不懈努力、不断进取、不断奉献的成果。
3、在市区少年宫组织的航模比赛中，我校樊雅欣同学获得市级二等奖、马欣欣、付俣苏市级三等奖、李杜静区级三等奖，李萍老师《果实的结构》一课获得市级录像课二等奖。
4、郭树静老师、王洪梅老师、马静老师的案例获得北京市特殊教育中心颁发的三等奖。
5、殷乐老师的论文《认识朗读的重要性，促学生英语水平提升》获得国家级一等奖，《review》一课获得区级研究课二等奖。
6、校园文化一期建设完工，我校结合十八大精神和伟大的中国梦思想主旨对校园文化进行了重新设计改造，校门“让伟大的中国梦伴我成长”，南墙“为中华民族的伟大复兴而勤奋读书”，小操场西侧“懂得感恩”，小操场南侧“国学教育”，各班做了班照、轧板。从里到外焕然一新
7、最大成就在于我校教师甘于奉献、无怨无悔的精神。
二、具体工作
（一）、明确荆小四美
1、最美乡村教师
最美乡村教师每年的春节假期之前进行评选，侧重在于爱岗敬业、积极进取、关爱学生、踏实工作、努力奉献的高尚师德方面，首先教师民主投票，由领导班子确定人选，按照1:2:1的比例确定一、二、三等奖人数，同时给予不同奖励。
2、最美教学之星
最美教学之星每年暑假之前进行评选，开学后教师节给予奖励，最美教学之星取代原来我校一直坚持评选的“卓硕杯”优秀教师，最美教学之星评选的是本学期在期末考试中取得第一名的教师，以及在工作中取得优异成绩的科任教师。
3、最美孝心少年
最美孝心少年每年寒假时评选，侧重点在于感恩、美德教育，孩子在家是否有一个良好的生活习惯，对长辈是否孝敬，在学校是否对老师有礼貌，对同学是否尊重，由想参评孩子的家长提供材料，学校班主任负责推荐，由学校最后认定。
4、最美劳动之星
最美劳动之星我校已经在践行北京精神时评选过一次，是去年的这个时候，这个奖项的设定，旨在鼓励学生有一个良好的学习习惯，热爱劳动，不懒惰、积极面对生活，奋斗进取。
荆小四美涉及教师和学生两种人群，目的是倡导榜样、表彰典型，进一步完善学校的评价体系，促进学校文化的整体提升。
（二）、教学模式的转变
现在孩子的见识宽广、思想活跃，一成不变的教学模式根本不感兴趣，上课玩东西、走神的想象很多很严重，如何破解这个难题呢，学校领导根据杜郎口中学和济阳实验二小的课改经验，结合我校学生学习现状，决定改变教学模式，以适应现代学生学习发展的要求。
校长在全体教师会上作了动员，并在五年级上了一节示范课《同分母分数加减法》，全体教师听课，简评，准备在明年9月1日开学后，三至六年级开始这种新的教学模式。
（三）、德育、教学工作简述
1、德育
本学期，德育工作在去年良好的基础之上，继续加强抓好一日常规，培养一生习惯工作，主要体现在工作的评价体系完善方面；工作细节方面；班级管理方面。以践行爱国、厚德、包容、创新的北京精神，抓住学雷锋月，三八妇女节、劳动节、母亲节等节日组织活动，以实际行动践行北京精神。继续以劳动作为我校德育的`一个亮点，倡导红领巾爱劳动品行，组织学生绿化劳动，打扮绿色校园等活动，从而进行劳动教育和生态教育。德育实效主要体现在思想认识和具体行动上，开展深层次的德育研究和实践，召开德育研讨会，树立教师正确的德育观念，指导教师有效的德育工作。加强学科德育意识，在课堂教学中渗透德育，并总结课堂德育的有效方法。体育卫生工作，有发热学生要求及时上报到体育卫生干部，并做好记录；按时消毒，及时提醒和检查；各班对学生如：指甲、头发、洗脚、服装等要定时进行卫生检查。
2、教学工作：
（1）、提高干部教师的创新意识，根本在于教师的自我学习、钻研、反思、提高，帮助教师完成这四个步骤；努力推进教科研工作，争取区级课题立项；在工作中，研究细节，细节即科研；继续开展教学一招鲜的活动。
（2）、课堂教学是学校教育的主战场，依据上半年我校邀请的各位专家授课理念、方法，进行自己的在提高，要把知识点的教学融汇到学生自主活动之中，转变重知识轻能力、重结果轻过程的偏薄认识。我们已经开始课堂教学模式的探索与研究。
（3）、青年教师培训工作结合校本教研和上级培训，提高培训实效，要从模仿到自我实践全方位视导。积极参加中心校举办的教学比赛，以赛代培。今年我校殷乐老师、马松月老师、薛艳晶老师、王红梅老师参与了高层次的培训，使他们在工作上更加积极。
（4）、常规检查要定时，有记录。
（5）、国学攀登英语是学校特色之一，还要常抓不懈。
（6）、研究切实减负的方法措施，提高课堂实效，精简作业，减少考试检测，充分发挥学生自主性和积极性，提高教学实效。
（四）、学校管理：
1、发扬社会主义民主、善待每一个荆小人，构建和谐校园、锻造和谐团队，让老师们广泛参与学校重大事项的决策，学校管理进一步精细化、程序化。
2、完善了教育教学评价体系，起到了促进学生、教师自主发展之目的。
三、不足：
1、结合工作做得还比较差，上级布置的工作和本校工作还不能很好地结合起来，有时顾此失彼、有时紧张无序。
2、教研工作还没有真正搞起来。
3、教师参与课赛、论文、案例评比等活动积极性不高，乃至此项成绩不是很乐观。
4、学校管理、德育管理、教学管理、后勤管理水平还需要大幅度提升。
5、对于我校教师、学生发展还没有一个准确的评估与认知。
期末考试结束了，我就针对于我本学期的数学教学，做一个期末试卷分析以及反思。首先这学期在数学教学中我还有很多很多的不足，也还需要在下学期的教学中多听老教师的课，多多总结、多多反思，强化自己的教学水平，这次试卷总的来说乍一看很难，其实仔细分析每一道题的时候并不难。我具体来说：
第一大题，本题大部分孩子都是全对，减法这道题个别学生对于计算中有“0”的掌握不牢固、容易迷糊。乘法这道题有的孩子在写得数的时候只写了一个0，不仔细。
第二大题，很多孩子写的1米3分米=（10）分米=（30）厘米，粗心的看成1米3分米=（x）分米（x）厘米，导致出错。
第三大题，有的学生并不理解什么叫“至少”，而且对估算的理解也不是很到位。
第四大题，对于有“0”的三位数减法，是否真的需要借位，有的孩子还是掌握的不牢固。横式有的学生忘记写结果。横式不写答案。本题属于开放性的题，言之有理即可。但有的学生不能清晰的表达意思。有的学生在左面的竖式下面忘记写答案。
第五大题，涂色很多孩子理解不清楚题意，不知道要去看尺子上的刻度。不理解题意，不知道要通过阴影画一个周长相等的长方形。学生有的粗心忘记圈一圈，我的解答表达不清楚。
第六大题，往大估算是正确的，但是有很多孩子是往小估算，导致出错。还有的孩子忘记比大小。有的题比较绕，很多孩子不理解题意，导致出题。应该在以后加强训练审题能力。本题大部分孩子能写全对，个别孩子计算出错，导致本题丢分。归根到底还是计算能力再需加强。很多孩子不理解“我来检查”是什么意思，本题出的比较灵活，以后教学过程中要更加灵活，不要太死板。大部分孩子都能写对，个别学生不理解分数在本题中的含义，需再加强。
总的来说，下学期的具体做法：
1.计算必须严抓！数学的应用题实际上还是考察的计算能力。
2.审题能力还需要再加强，再提高。
改进方案：
1.在今后的教学中要加入一些灵活的元素，不能太死板。
2.基础知识要打牢固，不能眼高手低。
3.审题能力要培养。